nba下注:以科技实践银河至尊38元注册网站新版为载体 提高学生的道德素养
nba下注学生处 马瑞敏
科技实践银河至尊38元注册网站新版是新时期对未成年人进行思想道德教育的重要形式，科技实践银河至尊38元注册网站新版是德育的重要载体，是学校教育的一个部分，是对青少年进行思想道德教育形式上的创新，它具有实践性、主体性、开放性、生活性和时代性等特点，要发挥这些德育特点和优点，提高科技实践银河至尊38元注册网站新版的教育实效，在开展科技实践银河至尊38元注册网站新版的同时，将青少年科技实践银河至尊38元注册网站新版与德育工作有机结合起来，寓德育于科技实践之中，开辟德育工作新途径，增强德育的实效性，使二者相互渗透，相互促进，具有重要的现实意义。加强青少年科技教育是我国教育适应科学技术迅速发展，适应社会主义现代化建设的必然趋势，而紧扣科技教育银河至尊38元注册网站新版的特点，开发其德育功能，不仅能使科技教育本身得到更好的发展，也必将为青少年德育创新增添生机与活力。在重视培养学生良好科学素养的同时，也必须把注重学生的道德品质教育也放到同样重要的地位，其重要途径就是在科学探究过程中，引导学生树立正确的情感、态度与价值观。
一、科技实践银河至尊38元注册网站新版是德育的重要载体
德育功能是科技实践银河至尊38元注册网站新版的目的和要求之一，它是科技实践银河至尊38元注册网站新版的应有之意。达到一定思想教育目的,是科技实践银河至尊38元注册网站新版的内在要求，教育性是科技实践银河至尊38元注册网站新版的一大特点。当前，借助每年举办的青少年科技创新大赛，青少年科技实践银河至尊38元注册网站新版在全国中小学校中得到推广，越来越多的学生参与到这项银河至尊38元注册网站新版中。组织开展形式多样、内容丰富的青少年科技实践银河至尊38元注册网站新版，是向青少年进行科普教育的重要形式，是新时期对未成年人进行思想道德教育的重要形式。在青少年科技创新大赛的各个项目中，学生竞赛、青少年科技实践银河至尊38元注册网站新版、少年儿童科学幻想绘画、青少年科学DV作品、科技辅导员创新、科技辅导员银河至尊38元注册网站新版方案等项目虽然也具有一定的教育性，但最充分体现教育性的项目是优秀科技实践银河至尊38元注册网站新版项目。全国青少年科技创新大赛把“教育性”作为优秀科技实践银河至尊38元注册网站新版奖的4条评审标准之一。它明确规定：“银河至尊38元注册网站新版符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。”强化教育性，寓教育性于科技实践银河至尊38元注册网站新版中，发挥科技实践银河至尊38元注册网站新版的德育功能，是青少年科技实践银河至尊38元注册网站新版时首要解决的问题。
二、科技实践银河至尊38元注册网站新版是对青少年进行思想道德教育形式上的创新
科技实践银河至尊38元注册网站新版以科技银河至尊38元注册网站新版作为切入口，具有较强的知识性，同时具有实践性，强调体验教育，它的具体形式灵活多样，可以是课外银河至尊38元注册网站新版，也可以是研究性学习或社会实践银河至尊38元注册网站新版，这些特点决定科技实践银河至尊38元注册网站新版作为对青少年进行思想道德教育的载体具有其他形式所没有的生命力。回顾2009年学校安排组织同学到中科院兰州近代物理研究所和兰州化学物理研究所进行参观，兰州近代物理研究所因其国家重离子加速实验室而闻名中外。同学们通过参加这次银河至尊38元注册网站新版，不仅增长了见识，也激发了同学们热爱科学的激情，从同学们交来的观后感中看到，同学们对祖国的科技发展有着深深的责任感，表示要努力学习，为祖国的建设贡献自己的力量。
三、作为一种新的德育形式，科技实践银河至尊38元注册网站新版具有实践性、主体性、开放性、生活性和时代性等德育特点。
科技实践银河至尊38元注册网站新版的德育性主要寓于实践银河至尊38元注册网站新版中，课外银河至尊38元注册网站新版、研究性学习或社会实践银河至尊38元注册网站新版是德育的载体。当代中学生有较强的社会责任感，他们渴望了解社会、参与社会银河至尊38元注册网站新版，利用当代信息技术的发展，他们经常通过网络、报刊杂志等方式了解社会，并形成自己的思想道德认识。通过研究性学习的教学银河至尊38元注册网站新版，学生基于自己的兴趣，在教师指导下从自然、社会、信息资料和自身生活中选择和通过实践生动的获取知识、应用知识、解决问题，增强了探究和创新意识，发展和培养了运用知识的能力。苏霍姆林斯基说过：“道德教育成功的‘秘诀’在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。”通过科技实践银河至尊38元注册网站新版，让学生通过银河至尊38元注册网站新版融入到宏伟的社会生活背景中，在“做”中学、在“做”中悟，通过体验、反思的方式构建道德行为规范，这是那些空洞的说教、灌输等传统的德育方式所不能比拟的，实践性是科技实践银河至尊38元注册网站新版最突出的德育特点。
科技实践银河至尊38元注册网站新版从学生需求出发，通过学生的主体银河至尊38元注册网站新版形成学生自我的反思，通过学生的主体银河至尊38元注册网站新版让学生体验道德冲突，通过学生的主体银河至尊38元注册网站新版主动建构思想道德体系，这是传统的德育形式所忽视的，主体性是科技实践银河至尊38元注册网站新版另一德育特点。
打开校门、走向社会无疑当前德育的潮流和方向。通过科技实践银河至尊38元注册网站新版把德育的空间扩大、时间延伸、走出校门，让学生在社会实践中感悟、在实践中生成思想、道德，这种开放性的德育不仅能满足学生的心理需求，提高德育的实效性，而且还能利用社会丰富的德育资源，形成学校、社会共同促进德育的良好局面。
生活与道德是一体的，生活是道德得以生长的土壤，离开了生活，道德也就成了空洞的口号。科技实践银河至尊38元注册网站新版以生活为依托，以当前学生在生活中遭遇到的、体验到的道德问题作为德育的切入口，它使它具体鲜明的生活性和时代性。回顾各地成功开展的科技实践银河至尊38元注册网站新版，大多数针对的就是当地生活中突出的热点问题或是具有较强的时代感的问题。
作为德育的一种新形式，科技实践银河至尊38元注册网站新版的德育特点也就是其德育优点，这些特点使它作为德育形式具有其他传统的德育形式所没有的优点。
四、发挥科技实践银河至尊38元注册网站新版德育功能的相关要求
在组织科技实践银河至尊38元注册网站新版中，要充分发挥它的德育特点和优点，提高科技实践银河至尊38元注册网站新版的教育实效，要求我们必须处理好五个方面的问题。
1.关注社会生活和社会热点问题，兴趣是最好的老师，需要是最好的驱动方式。科技实践银河至尊38元注册网站新版在选题上应引导学生关注社会生活和社会热点问题，围绕社会生活的各种问题和社会热点问题开展银河至尊38元注册网站新版，这样才能激发学生的参与性和主动性，学生们的思想道德在现实生活和社会热点的体验中才能真正体会到课堂上道德灌输所没有的功能，这样的实践银河至尊38元注册网站新版也才有生命力。如甘肃省第25届青少年科技创新大赛中，在选题上有环境保护、城市建设、中学生的行为习惯 ，如“水资源约束下民勤县经济发展问题研究”、“注射式降温（升温）杯的研究设计”等课题获得省级一等奖和首届兰州市青少年科技创新市长奖，每一个获奖的项目，无一例外不是同学们身边的事，同时又是社会普遍关注的社会热点。关注社会生活和社会热点，是开展各种形式的科技实践银河至尊38元注册网站新版，充分发挥其德育功能的重要条件。兴趣的发展与深化过程，是青少年智能水平不断提高与理想逐步形成、逐步实现的同步过程。伴随兴趣的发展，深化进行德育的有效引导，是青少年科技银河至尊38元注册网站新版的重要特点。科技银河至尊38元注册网站新版是学生的自主选择，是学生兴趣、爱好、特长的一种自觉投入银河至尊38元注册网站新版，兴趣越浓，就越容易接受。因为这些教育是伴随学生的心理愉快体验进行的。同时，由于心理的力量，学生在感兴趣的银河至尊38元注册网站新版中，会自觉排除各种困难、干扰，进行艰苦的探索，其意志品质会得到最好的锻炼培养机会。
2.培养科学思维方法和科学精神，科技实践银河至尊38元注册网站新版与一般的团队银河至尊38元注册网站新版、文体银河至尊38元注册网站新版的最大区别主要是在于科技实践银河至尊38元注册网站新版以科技银河至尊38元注册网站新版为载体，而其他银河至尊38元注册网站新版一般更多地是停留在感性方面。充分发挥科技实践银河至尊38元注册网站新版的德育功能，必须充分发挥它的这一特性，引导学生在关注社会、培养合作精神等思想道德的同时，有意识地通过科技方法的运用，科学思维的培养，培养学生严谨求实的道德品质以及追求真理、不畏艰难，勇于探索的科学精神。
3.坚持以学生以本的原则，科技实践银河至尊38元注册网站新版的主体是学生，学校、教师在整个银河至尊38元注册网站新版的各个阶段中主要应是提供指导和服务，而不是学校包办一切，学生既是银河至尊38元注册网站新版的参与者，同时也是银河至尊38元注册网站新版的组织者。获得甘肃省第24届青少年科技创新大赛一等奖的“兰州行道树现状调查及城市生态绿化建设方面的思考”和获得甘肃省第25届青少年科技创新大赛的一等奖“甘肃彩陶的色彩与抽象艺术之关系及其价值”项目，最吸引人之处是它的展板完全是参与这一项目的学生用手工贴纸完成的，展板都是学生自身努力的结果，银河至尊38元注册网站新版真正体现了以学生为本的原则。
在开展科技实践银河至尊38元注册网站新版过程中，不仅要在学习上不断积累知识，提高各方面的能力，更为重要的是要形成良好的道德品质。为了培养适合社会发展需要的新一代社会主义建设者，就必须从小培养学生对科学知识的兴趣，自觉养成学科学、爱科学的志趣，形成喜欢探究、勇于创新的科学态度。组织学生开展科技银河至尊38元注册网站新版，除了对学生知识、能力方面有培养外，还应重视培养学生良好的道德品质，因此，引导学生树立正确的情感、态度、价值观也是科技银河至尊38元注册网站新版的一项重要任务。总之，科技实践银河至尊38元注册网站新版作为一种德育形式，较之于传统的德育形式，它开展的时间并不长，但随着青少年科技创新大赛的开展，以及德育工作者的努力，它越来越显示出它在德育方面的优越性，它的德育功能会得到越来越充分的体现。