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在多年的班主任工作中，我逐渐探索出了一条“从心理教育入手，靠情感管理支撑，用服务育人践行”的班级管理工作途径。多年来 ，我把“让学生身心健康地成长，使全体学生的素质得到全面提高”作为育人目标，以“一切为了学生、为了学生的一切”为宗旨，从“心理教育、情感管理、服务育人”三个维度出发来积极开展工作。
一、心理教育，曲径通幽启心扉
自当班主任以来，我就布置学生每周上交一次周记，要求学生把心中的不快、抑郁、苦痛和酸楚等心理问题尽情倾诉其中。和学生坚持笔谈，我便很快进入到学生的内心世界，知道了学生在想啥、想干啥等重要的问题。根据学生的言行，结合我掌握的他们的心理和思想动态，找到了教育学生的切入点，同时“人心”工作也解决了教育学生诸方面棘手的难题。
在班会课上，我首先用自己健康的心态、积极的情绪来影响和感染学生，为学生营造出一种和谐良好的心理氛围，为他们的创造、创新，创设出“心理安全”和“心理自由”的环境。在心理辅导课上，我向学生讲授青春期话题、人际关系、考试焦虑等知识，让他们掌握一定的心理调适方法和自我保健常识，同时，把自己的体悟如“抬起头来做人”、“待人要热情”等人生经验渗透到教育教学之中；我还采用肯定学生优点、语言激励、心理暗示等方法，让脆弱的学生坚强起来，乐观开朗、笑对生活，坦然面对困难和挫折等等，这样才最容易开启学生的心扉，进入学生的内心世界，全面准确地掌握他们的思想和情感特点。有利于提高他们的心理素质，让他们拥有一个健康的心理状态，使其认知、情感、意志等心理过程在健康心理的支配下，和谐同步。
二、情感教育，心曲浅唱润心田
人是有思想、有感情的高等动物。与“成人感”和逆反心理强又极重感情的青少年学生相处，最忌居高临下、盛气凌人、动辄指责等做法，而应平等、民主地与学生相处相交，用尊重人、关心人、以情动人、以人为本、符合人性的情感教育方式去影响学生，这是重要的教育方式。
1、尊重学生：在班级工作中不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐让学生也坐；谈话时越随便越好，多用商量探讨的口吻与之交流，这才符合学生惧怕严肃反对认真的心理特点。这样做，看似漫不经心，实则效果很好。教育学生时要注意语言，掌握分寸，语气要和蔼，千万不可伤他们的自尊心、不可毁了他们的自信心；让学生改正错误，要动之以情，晓之以理，改变其不良的和不适当的认知和思维方式，帮助学生重构正确的是非观；引导学生，多用“希望你”、“建议你”等字句，不可用成人的命令、斥责的口气强加于学生。
2、关心学生：如关心学生的学习、生活、银河至尊38元注册网站新版与成长等等。
3、情感教育：融情于学生的学习和银河至尊38元注册网站新版中，渗透到生活的最细微处，可以缩短教师与学生之间的心距，扩大师生的心理复合区，把师生关系发轫和建构在亲友的维线上，班集体的人际关系也就和谐，校风也就更加浓郁，亦会把班主任由伦理说教的传统育人模式中解放出来，于轻松中省时省心地顺利完成教育任务。
三、服务育人，身教无言功自成
在第一堂班会课上，我诚挚地说：“我是给大家来服务的……”说到不如做到，教室的电灯坏了，我赶快找电工检修好；清洁用具破旧了，我及时添置新的；勤奋不聪明的学生，我找来指导他“你需要玩耍，放松一点，不要压折板凳，最好能调整一下学习方法”；对聪明不勤奋的学生，我则建议他“把玩耍的时间多挤点用来学习，你的进步是会很大的”等等，等等。言教不如身教，在集体劳动中，把学生组织安排好后，我则拿过身体单薄学生手中的工具，用甘苦，共劳作。过一会儿，就会有学生说：“老师，我换换您”。“老师，您休息一下”。身教无言影响深，你的一举一动学生都看在眼里。同样的劳动任务，我班学生的劳动效率和劳动质量就远远高于兄弟班级。
当教师，就要有服务思想、奉献意识和人梯精神，成了园丁，我就是冲着“为了学生的一切”来服务的。这样，学生在我服务思想的影响下，对学校、班级组织的各项银河至尊38元注册网站新版，都热情高涨，尤其是劳动，在他们看来，简直是趣味银河至尊38元注册网站新版，而不是负担。人人都主动参与，积极投入，且有吃苦耐劳、勇挑重担的精神风貌和合作攻关、勇于克服困难的良好表现，班集体的凝聚力、向心力也大大增强。桃李不言，下自成蹊，学生关心人，为他人分忧解难，服务大家，奉献社会的品质在服务理念的践行银河至尊38元注册网站新版中，得以开发和培育。