nba下注:新时期的班主任如何了解学生
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苏联教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么必须首先从一切方面去了解人。”新时期的班主任工作千头万绪，同时学生所处的学习环境、家庭环境、社会环境都有了很大的变化，要做好班主任工作，充分地了解学生的情况则是前提。班主任如果对自己的班级和学生的情况不明，或若明若暗，或不甚了解，想当然，那么就会事倍功半，就要经受挫折，甚至失败。班主任只有经常及时全面地了解、研究学生，才能在班级多头、多面的复杂工作中理出头绪来，从而分清轻重缓急，才能有效、及时化解矛盾，使工作有条不紊。因此，及时、全面地了解、研究学生既是做好工作的前提，也是教好学生的基础。
一、学生情况包含的基本方面
了解学生包括了解学生的个人和由许多个人构成的集体两方面的情况。了解学生个人情况，除了学生个人基本情况之外，还要了解其纪律、劳动、兴趣、爱好、特长、品质、性格以及他在家庭生活中的地位等等。了解学生集体情况，是在了解学生个人情况的基础上进行的，主要包括班级人数、团员人数、学生中先进、中等和后进生的比例、骨干力量的情况、学生各科成绩优劣情况、学生家庭一般情况和特殊情况、班风以及当前班上存在的主要问题等等。
二、了解学生情况的基本方法
1. 表格调查学生基本的信息
每次新接一个班的时候，首先我都要让学生填一个基本信息的登记表，包括学生的年龄、担任过的班级职务、毕业学校、毕业考试成绩、家庭基本情况、父母的工作单位联系电话及教育水平、学生的兴趣特长、身体状况、对班级的期望等。通过这个调查，可以尽快地熟悉学生的基本情况，特别是对个别特殊的学生，如家庭情况特殊、身体情况特殊、心理情况特殊、学习情况特殊、生活情况特殊等进行特别研究，作了特殊的记录，考虑特殊的教育方法。做到接任一个班级，首先对每一学生的基本情况了如指掌，这样，教育才会得心应手。同时还可以有针对性地确定班干部，为开展班级工作奠定基础。
2.问题调查法
由于班主任不可能时刻都呆在班中，当班级管理中出现某些问题时，往往不知道存在的问题及问题存在的原因，这时候就需要进行调查。调查法是深入了解班级学生的重要方法。从调查内容看，有一般情况的调查和专门问题的调查两种；从调查对象看，可以向班干部、科任教师、学生家长调查，也可以向学生的朋友、邻里群众调查；从调查方式看，有个别访问、开座谈会、书面问卷等方式。无论采取何种方式，都应把工作做细，解除被调查者的思想顾虑，力争调查上来的材料能如实反映客观实际。
3.观察法
观察是一种直接了解和研究学生的方法。是对学生的学习、生活、行为表现作直接目测，因此要很自然地进行观察。
到了高中阶段，学生有了更强的自我意识。如自我评价逐渐地摆脱成人评价的影响，自我评价的独立性逐渐增强；产生不成熟的成人感，渴望参与成人角色，要求独立，要求有一个自己独立使用、有“安全保障”的小天地，不希望成人时时刻刻地管教约束；他们与同伴之间有更多的共同语言，在同龄人和知心朋友面前有安全感和归属感，很愿意向对方倾诉内心的秘密，希望得到理解等。因此，班主任要同学生建立感情，在常态下观察，特别注意学生在自然状态下流露出来的言行举止，洞悉他们的内心世界。
班主任上课和听课，可以观察学生的学习态度、情绪、口头表达能力、听课注意力，还可以弄清学生对各科学习的兴趣，对待分数及学习中成功与失败的态度。课外银河至尊38元注册网站新版是观察发现每个学生个性特征的有效途径。它可以了解学生的集体观念、爱好、特长、友谊、情感等，可以发现一些在校内、在课堂上难以发现的东西。比如有的学生在老师面前显得很拘谨，在另外场合却十分活跃；有的学生在老师身边不露锋芒，离开老师却能表现出十分惊人的组织能力和号召力。
4.谈话法
运用谈话法了解研究学生，是指教师通过有目的、巧妙而有说服力的与学生交谈，对学生进行了解并确定教育方案的方法。只有善于与学生谈话，善于与学生交流、沟通，才能真正了解学生。谈话法往往和观察法结合使用，以便更主动更有意识地了解学生的思想银河至尊38元注册网站新版情况，了解学生的道德观念、理想、追求，了解学生的性格特长。班主任一般都要对学生进行有计划有目的的普遍谈话。
传统的谈话教育方法，过分注重灌输和说教，难以使学生表达自己真实的情绪和情感，难以使学生说出自己真实的想法。因此，班主任在谈话的过程中应注意调转角色。在谈话中，班主任的角色从教育者转变为辅导者，师生之间更应该是朋友，是平等和谐的关系。对每个学生要有恰当的评价，表达自己对学生的欣赏和肯定，以此来营造宽松、真诚、和谐的氛围，使学生在没有心理压力的情况下，毫无顾虑地
班主任在与学生谈心过程中要注意方法方式，要调动起学生的参与动机和积极情绪，班主任自己首先要在谈话中情绪饱满和放松，充分运用语言的感染力调动学生的积极情绪，创设有吸引力的情景和宽松的心理环境，引入正题，鼓励学生自我表露。
5.家访法
学生在家里的学习表现及在入学之前的学校中的学习状况及表现，班主任一般是不清楚的，这就需要通过家访或者与家长进行沟通，通过了解掌握学生的一些学习习惯、能力特点、家庭的教育方法、父母对孩子的要求与期望等。有时学生在某个时期出现学习退步或者行为异常，往往都会从家访中找出一些原因，这样教师在教育学生的过程中就会更有针对性。
6.网络交流法
网络是一个虚拟平台，为师生交流提供了一个平等空间。网络的开放性营造了一种非常宽松的沟通环境，交流双方没有了明确的身份对应，从而可以畅所欲言。
班级管理中采用的网络应用形式主要是班级博客、电子邮箱、班级ＱＱ群。班级博客主要分为班内乐虎电子游戏告、高考信息、学习指导、班级相册等版块，分别发布班内事务（包括出勤作业情况、考试情况、班级荣誉、学生心得和班主任心声等），高考相关信息（包括高考政策、志愿指南、考试心理、分数查询和分数线等），各科学习方法和资料汇总以及班级银河至尊38元注册网站新版和个人照片。任何人可以针对博客里面内容随时匿名或实名发表留言和评论；电子邮箱则是接收和回复学生和家长的电子邮件，进行一对一的交流所用；班级ＱＱ群主要是实时沟通和群体讨论时使用，所有发言即时呈现，平等交流，集思广益。
总之，班主任是对一个班的全体学生全面负责的教师。了解学生是做好班主任工作的前提和基础。我每接任一个班级，均采用上述方法，全面地了解学生，在此基础上，再根据学校的德育工作要求，积极有序地组织各种有益的班级银河至尊38元注册网站新版，促进良好班风和学风的形成。通过多年的班主任工作实践，我深深地体会到：班主任只要能根据学生的心理特征，综合运用以上这几种了解学生的方法，就能全面地、深入地了解和熟悉学生情况，建立密切的新型的师生关系，就能提高教育的效果。
