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为什么首先要讲家校合作？原因有三点，第一高中学生的行为习惯问题的源头在家庭，解决问题也应该从源头入手，只靠班主任解决常常事倍功半；第二工作两年以来，不会教育自己孩子的家长屡见不鲜，甚至常常给我们在学校的教育工作带来负担，这类家长很需要在教育方法上进行引导；第三学生和老师、家长发生矛盾冲突的新闻层出不穷，一种权责分明的、健康安全的师生、家校关系亟待建立。教育部也出台了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》。

一、在家校合作上，我做了以下三个方面的工作。

第一是建立家长QQ群。我对家长有一个比较严肃的要求，就是每晚必须看家长QQ群信息。一学期以来，家长群已经有了以下功能：学校各类信息通知，好文章分享，学生情况反馈，教育心得交流，合作帮助孩子成长。家长群可以全天候随时随地交流沟通，可以存储交流信息，可以随时回顾交流内容，更现实的好处是不影响工作，可以在闲暇时段进行回复和参与。可以说，家长群在调动家长对家校合作的参与热情和积极性上，确实发挥了很大的作用。

第二是建立QQ乐虎电子游戏共空间。将学生在学校的学习生活用照片、文字等记录下来，发布出去，让家长们能够随时了解自己孩子在学校的学习生活。

第三是合理安排家长学生合作任务。我的语文课提倡的是读写结合，反复修改，成文展示。我教给写作方法，学生通过一定量的阅读，结合自己的个性化体验写出文章。然后要经过我的单独面批，学生前后要把自己的文章反复修改多次，其中征求父母的意见。最后让家长帮助打成电子稿发给我，我发布在QQ乐虎电子游戏共空间上。这个过程中，家长和学生互动交流机会多了，也能增进处于叛逆期的学生和父母的关系。

二、抓服务学生。

服务学生这个词，乍看有点别扭，因为一般都说管理学生。但我考虑了很久，最后还是觉得这个词比较准确。

服务，就有服务范围，服务范围也在强调权责明确。学生来到学校的需求无非是两个，第一不断提高自己的学习成绩，将来能考一个好大学；第二能参与感受nba下注学校文化。这两个需求，再加上学生的在校安全，就是我自己的三个主要职责，做好职责之内的事，工作就能良性循环。这三个职责之外的事情，例如对学生的惩罚等等，我还是比较谨慎。

三、抓服务学生，我做了以下三个方面的工作。

第一，学情调研及学习方法指导。化校长在高考研讨会上提出，要重视教学研究，从自己学生的情况出发，多研究自己的课堂，让研究为自己的教学服务。首先我是通过聊天和发放两次调查问卷了解学情，再采取发放学习方法，用量化表形成计划学习的习惯，发放重点大学名录，邀请国际班学长介绍学习经验等方法。

第二，严格量化积分管理。充分运用好量化积分来让学生形成自主管理意识，奖惩自己负责，期末的弘毅五星荣誉称号的评比就是以量化积分总分为依据，让学生自由投票，但是我可以在投票前以个人名义推荐几位学生。在平时要监督量化积分的管理，每周要总结量化积分并点评，真正把量化积分管理落实到常规，学生就能重视。对于量化积分管理方法，放在班规中，一定要简单，不能太复杂。加扣分项目要少而精，多而杂的话操作起来麻烦会很多。

第三，及时互动成长问题并记录形成综合素质评价。让学生完善记录成长记录袋，并在QQ乐虎电子游戏共空间中随时记录学生的成长历程。把学生的学习生活记录下来并展示开来，就能促进学生珍惜学习生活，积极表现。

整个过程我都在强调权责明确，一学期的工作我都在潜移默化地向家长和学生渗透整个意识，有了这个意识，以往主要被班主任承担的教育责任就被家长、学生自己和班主任这三方合理分配分担了，每一方都有自己的责任，尊重另外两方的责任。尤其是不让家长闲下来，调动家长积极性。我前两年的工作中，没能很好地调动家长的积极性和参与热情，家长平时很闲，使得他们家长会的时候围着我把一学期的苦水吐完，结果实际上真的没有什么效果。如果真的能让这样的意识渗透进家长和学生的内心。说近了，不讲理的家长会越来越少，支持学校的家长会越来越多，问题学生产生的可能性也会越来越小，懂事明理的学生会越来越多，班主任也能更加轻松地更加安全地专心钻研业务，深入工作。说远了，学生将来也能做一个懂得尊重、理解、对他人对社会对规则有敬畏感的人。

但是这样的工作也产生了一些问题，比如有些学生会利用我的信任在某些事情上进行欺瞒，有些学生还是时常按捺不住贪玩心理无法做到自主管理以致有时影响到纪律。但我认为，学生这类问题只要属于正常的成长问题，只要仅仅影响我个人而不影响到其他老师和学校工作，我就可以承受这些麻烦，愿意支付精力成本，依然坚持尊重学生、信任学生、耐心倾听学生想法、陪伴学生成长这个工作原则不变。当然，学生成长问题千头万绪，在具体操作中，具体的问题仍然要具体对待。我相信，高一的工作，累一点是正常的。做好开头工作，就能为将来高二、高三的工作能有一个可持续的、好的方向发展奠定基础。