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nba下注 刘 莉

一种行为，先是有意识的自觉的甚至强制性的去实施，慢慢地等到无意识的不自觉的去做了，也就成了习惯。

——题记

每次大考一结束，学生普遍表现出心浮气躁，无法静下心来学习，这种状况要持续一周甚至更长时间。而这段时间恰好是一项重要工作的黄金时间，那就是考后的反思与总结。因此，班主任应及时指导学生进行考后的总结和反思。

一、如何有效落实反思

经常指导学生考试后反思，但总觉没有落到实处。学生草草行事，家长看看成绩，老师发发脾气，一周之后一切回归老样子。成了名符其实的考一百次试，我依然如此。本学期期中考试后，我进行了一项改革，现呈现出来与大家共同探讨。

1．学生反思

我利用班会课，进行精心的指导。消除学生一切情绪化的思想，从五个方面

辅导学生，让学生从精神上认真对待，思想上挖掘学习上的不足之处。然后给每人发一张白纸写自己的反思，看谁写的越彻底，说明他的动力和潜力都很大。学生积极性很高，大多数学生都写了满满一张纸，深刻反思了所有学科自己的存在的问题以及改正措施。

2．家长参与

尽管本次考试我班平行班第二名，还算是考的不错。但为了抓住家长到学校

开家长会的有利时机，我借鉴了以往的教训，在本次家长会上，我先对家长进行了思想上的教育。如何看待孩子的学习成绩？如何与孩子进行有效的沟通？如何智慧地引领孩子成长？平息了家长急功近利的思想和盲目要求的怨气。

辅导完家长后，我与家长心平气和、开诚布乐虎电子游戏地说：一中学生走读，作为班主任可能只了解学生在学校的表现，有些情况比如家中的表现和学习情况，就无法掌握了。请家长们先看自己孩子的书面反思材料，也确实实实在在地反映孩子存在的问题。另外，我紧接着对家长说，请用非常温暖的语调给孩子写一封书信，在信中可以与孩子对话，指出他的问题，提出改正意见。

许多家长认真写了这封信，感慨说自己从没有如此的轻松和愉悦，因为和孩子互动的太少，交流的太少，更别说写信了。给自己的孩子寄出了人生中的第一封信，真是感觉好多了。

3．教师总结

这封特殊的书信回到我的手中，我并没有轻易处理。我又用了一周时间，看

每个学生反思，读家长写给孩子的书信，我又用红笔把反思的主要问题处标出来，把家长反映的我不知道的情况也标出来，然后写出我对他的观察和发现的问题。个别问题突出的学生我拿着三人写就的书信，与学生共同看，找出学生的问题，从而提出需改进的地方。许多学生看到父母写给他的书信都感动的落泪了，看了我中肯的批语也发自内心地认识了自己。最后我将三人写就的书信珍重地发到每个同学手中，包含三人心血的，充满期许的书信，孩子们一定会珍藏。

要想达到有效地反思，必要的前期指导是不能少的。我认为在学生反思之前班主任应做好以下工作，这样才能取得良好的效果。

二、充分认识考试总结的重要性与必要性

俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有成功的经验与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔宝贵的财富。　　

可是考完试后，很多同学却只关心分数，你得多少分？我得多少分？当然这未曾不是一件好事，毕竟有比较才会有促进、才会有进步吗。但不应该只关注分数，还应该认真地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中认真对待，考后淡化分数、注重总结与反思。我们应该向学生灌输一种思想，那就是高考前的任何一次考试，都不能说明什么，它的作用只有一个：那就是发现问题，然后想办法去解决问题，为高考丰富知识、积累经验。　　

也有不少同学考后不会总结，认为只要把试卷上的错题弄会就行了；还有的同学不认真总结，在老师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习情况的检测，通过考试，可以了解自己对老师所讲的知识点以及解题方法有没有真正掌握，发现自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积累成功的经验。因此建议每一位学生要在考试后认真进行反思总结，让每一次考试发挥它应有的效用。　　

三、如何进行考后反思的辅导

指导学生反思主要从以下几个方面：

1. 先反思学习态度

事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想说说而已，做个样子给老师看而已，其实心里根本不相信自己能够达到。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人！如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力！你自己就会知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都具有考上名牌大学的水平。只要自信能够达到并不顾一切地去做了，就没有干不成的事情。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人、行动的矮子，命运可想而知。

2.要反思复习准备。反思准备本次考试的态度是否积极，都做了哪些准备工作：是只做题不看书，还是只看辅导书不看教材；是否认真回顾复习过的知识，重温做过的习题?我所做的准备工作是否有效?哪一种最有效?如果效果不佳，在下次考试时应作哪些调整?　　

3.要反思考试技巧。反思考试各阶段的得失，如：试卷发下来离正式应考还有一段时间，这段时间做了什么?是否全面了解本试卷后再应答?试卷的题量、题型、问题难度在应答前是否做到心里有底?做题顺序怎样，是否有效?遇到难题是如何处理的，有无经验值得总结?做题过程中是否会感到注意力难以集中，又是如何调节的，有无经验值得总结，能否形成适合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考试过程中是否理解命题者的意图，是否找到了问题的陷阱，能否确认自己所做的题目肯定正确?考试过程中是否注意到平时小心而错的事不再发生，表述是否符合题意，是否科学，还可以从考查的知识点等方面来反思等等。　　

4.要反思考试结果。考试结果是否符合真实水平?若考试结果不理想，有差距，主要原因是什么，问题根源在哪里：是否复习不得法，应试技巧不对劲，或近阶段复习不用功，或考试时心理没准备，或身体不适应?考试结果反映出哪些知识点没有掌握，解哪类题比较费劲，失分较多?在下阶段如何调整复习，应在哪些方面下力气?　　

5.要深入追思整个上课、听课、作业和复习的状况。每次考试应该说都是这一阶段的检验，应当反思这阶段上课、听课、做作业的效果如何，什么原因导致好或坏?做题目是否正常，是否能跟上复习进程，复习过程中是否遗留知识隐患点?在解哪类题目上有进步，哪类题目还有缺陷?

其实每个孩子都是一颗嫩芽，在破土而出的那一刻他就一直在向上生长，只是向上的过程很缓慢。不停留下我们急匆匆的脚步，不低下我们高昂的头细心观察，是根本发现不了他们成长的足迹。爱护这每一颗嫩芽，爱护这每一个孩子，因为他们都有一颗向上的心！相信我们的努力一定会在他们成长的路上留下深刻的影响。