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nba下注 李凯生

班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生身心施行一种有目的、有计划的引导、感化作用，班主任要高度重视言传身教。

一、正确引导班级舆论，营造良好班级风气

班主任应在教育、教学、生活和各项银河至尊38元注册网站新版中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育。在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输．而是建立在全班占多数的正确认识与言论基础卜，对全体成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中，我的方法是借力用力，借助集体的力量。例如，凡大型考试，监考教师都知道：我们班的学生在考试的过程中从来没有一个提前交卷，更没有发生过学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？一次带学生集体学习一篇文章，内容是一个自强不息的青年，家境贫寒，却取得了辉煌的成就，其中一段就是，他在求学途中，被小偷偷去所有积蓄。同学们一边叹服青年的顽强意志一边表示出对小偷的深恶痛绝。借此契机，我们召开了主题班会，内容是偷东西与作弊，利用各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。前者甚至更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中、期末考试后所要做的第件事就是全班通过无记名的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班集体中的形象受损。

一个优秀的班集体，需要正确的舆论导向，更需要一个铁的纪律。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。我班有名男生小方，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了一分钟，被班干部记入了黑名单实在太委屈。我把违纪的事情作了处理，然后对他进行思想上的疏导工作，经过长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他主动向主管纪律的班干部承认错误。鉴于他的进步，我后来让他担任班干部，结果他很成功地组织了几次班级大型集体银河至尊38元注册网站新版，由对班级纪律的不满变成了积极维护。

二、抓好骨干，建立一支坚强的班干部队伍

班主任工作是艰巨的、辛苦的、繁杂的。刚开始做班主任时，我事必亲躬，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题症结就在于没有建立一支得力的班干部队伍。认识到这一点，我便在培养班干部上多下工夫。通过观察，我发现许多学生愿意为同学服务。但怎样才能使班干部保持高涨的工作热情，把班级工作做好呢？

首先要要求班干部能够严于律已，给同学起表率作用，这是做好班干部的前提。其次要多教给班干部一些方法和技巧，要求班干部做事之前多想想，做事之后要反思。一次我班利用周六休息时间搞建校劳动，许多学生牢骚满腹，班长一脸为难的表情。我乘人不备，悄悄地把班长叫到一边叮嘱几句。然后，班长集合队伍，站在前面讲起来：“今天是周六，大家能放弃休息时间到学校参加劳动，我首先向大家表示感谢。由于种种原因，学校的这项工作必须今天完成，领导把这项工作交给我们班，是因为我们是一个优秀的集体，是校领导对我们的信任。相信大家能够把今天的工作完成好。现在分配任务……”劳动还没开始，先收到一份感谢，一份肯定，一份信任．同学们的脸色早已是“多云转晴”，很快就完成了任务。再次，要及时地鼓励班干部，以激励班干部的工作热情，在全体同学面前，要多表扬、多赞美班干部，以树立他们的威信。这样，班干部在工作中能够感到有依靠，工作起来有热情、有信心，这样就会使班级各项工作能够顺利开展。

三、倾注爱心．帮学困生走出困境

一般来说，学习好的学生比较自信，有号召力，在同学中有较高的威信，学习差的学生却总有一种挫败感。身为班主任，首要任务是使我们的学生能够健康成长，回顾我所带的几个班，有一个共同的特征就是‘尾巴”小，这主要是因为我工作中的两点思考：其一是让更多的学生能够以积极、健康的心态面对学习生活，从每天都必须从事的学习中找到尽可能多的乐趣；其二是中学生精力旺盛，活泼好动，他们不把这旺盛的精力投入到学习上，就一定投入到其他方面。身为班主任，与其去处理课堂上讲话、捣乱或其他更为严重的事情，还不如多动动脑筋使学生在学习上多投入些。

那么，怎样才能更大限度地调动学困生学习的积极性呢？我认为最主要的是多给他们一些关爱，多给他们一些激励。这就要求我们做到：第一，善于捕捉他们的闪光点。与学习成绩好的学生相比，学困生上课时注意力集中的时间较短，他们缺乏自信，不敢发言，但他们也有学习的欲望。这就要求我们关注课外他们注意力的短暂集中以及集中带来的效果，及时激励。第二，与学困生制订短期的学习目标。这个方法我常用在好学生身上以激励他们更加优秀，这个方法用在学困生身上同样有效。第三，要多方面、多角度发现学困生的点滴进步，哪次作业写得好要表扬；某次某科小测验成绩好要表扬；某一题答得好也要表扬，这样就可以逐步帮他们树立起学习的信心，走出困境。

面对这崇高的事业，我深感责任重大，我愿化作星星之火，去点亮学生心灵之灯。因为我是一名班主任，我为此而骄傲和自豪。