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nba下注 冯艳云

班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我的班主任工作中，学习了不少也体会了不少。

管理班级，我认为要注意这样几个方面的问题，一是在新的班级刚建立时，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍。第二是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要制定，这样将来的处罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧，不同的人要有不同的处理方法，人无完人，谁都可能犯错也允许大家犯错，比如说迟到的问题，作为老师我们也不是从来没有迟过到，所以学生偶尔迟到是一件非常正常的事儿，是可以原谅的，但是经常迟到就变成了一种习惯，有迟到习惯的同学绝对不能姑息，所以有时候我们班同样两个同学迟到，一个可以只是问清缘由稍加提醒就回到自己的座位上，但另一个不仅要问清缘由（这样的学生往往喜欢把责任推给别人比如：堵车了、家长叫迟了、电梯坏了等等总之不是自己的原因），一定要按班级乐虎电子游戏约执行，比如做俯卧撑，给班级搬盆花，写检查，站在教室后排听一节课，有时候还要联合家长一起做专项治理。如果是班干部犯错，班主任要有一颗乐虎电子游戏正的心，全班通过的班规不能因为他们为班级做了很多工作就轻描淡写的放过了，该怎么处罚和其他同学一样。但是处罚之后，要及时找犯错误的班干部做思想工作，让他们明白一个最基本的道理：班级制定班规不是为了惩罚某个人的，而是为了约束大家的日常行为。“国有国法，家有家规”，惩罚不是目的，而是建设的手段。“过而能改，善莫大焉”，犯错误的班干部依然是老师的好助手，同学的好榜样。所以这些同学一定要打一下还要摸一下，也就是不能把自己的核心队伍打散了（但如果某个班干部不适合就要果断的换掉）；对于那些成绩很好的同学犯了错误，也一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力量是无穷的，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生；对于那些屡教不改的学生我们可以换一种教育方式冷处理，我班上有一位男生，早上到校经常迟到，每次我都批评教育他，甚至和家长联系督促，他也知道自己是不对的，但是长期养成的习惯让他对老师的教育习以为常已经免疫了，怎么才能让他有一个彻底的改变我也苦恼了好久，这一次他又迟到了，我决定这一次不去找他，不批评他先无视他看看他的反应，他在座位上先东张西望看看我有没有注意他，我看到他的眼神看过来故意回避不看他，他似乎也明白了我的态度，与以往不同的是，从此以后他反倒很少迟到了，当然这种教育方式也应因人而异，当学生意识到班主任是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。当然在原则问题面前，就没有这么多区别了，不管是谁，只要犯了原则性错误，那就是毫不客气的，比如说影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试作弊的等等。

我们的工作对象是学生，因此，在他们的成长过程当中可能会不可避免地出现这样或那样的问题。我们不能总拿成人的眼光来要求他们。对他们出现的问题要进行理解，分析，采取严宽适度的态度进行处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。